Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝

Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Առաջադրանքներ

1. Բանաստեղծությունից դուրս գրեք անծանոթ բառերը, բացատրեք։
   Գահ- . Թագավորական զարդարուն բարձրադիր աթոռ
   Հալածական – չարչարել
   Հողմ – ուժեղ քամի
2. Մգացրած բառերի համար իմաստով հակառակ զույգեր գրեք։
   Վաղուց – հիմա
   Բարձր – ցածր
   Չար – բարի
   Բաժանել- միացնել
   Լայն – նեղ
   Տանում -բերում
   Միասին – առանձին
   
3. Ինչ կանաչ գահի մասին է խոսքը՝ «Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
   Գահը իրենց հանգըստության»
   Կանաչ լեռներ և ձորեր
4. Ձեզ սև, թե՞ սպիտակ ամպերն են դուր գալիս, պատասխանը պատճառաբանեք։
   Ինձ շատ դուր է գալիս սպիտակ ամպեր քանի,որ անձրև չի գալիս և ցուրտ չի լինում ։
5. Փորձեք պատկերացնել երկու սև ամպերին և նրանց մասին պատմություն հորինել։
   
   Լինում է չի լինում երկու ամպ են լինում մեկը սև մյուսը մի քիչ բաց ։ Մի օր նրանք կռվեցին և մեկը ուրախ եղավ մյուսը տխուր ։ Մեր մոտ ուրախ ամպից կայծակ էր լինում իսկ մյուս ամպից անձրև էր գալիս և մի օր նրանք գնացին նստեցին սարին և գոլոշի է բարձրանում վրև և դառնում են երեք ամպ
   
   https://youtu.be/k1D-v4rS1uA

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:
Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում:
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ պատկերը. «Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը Աշնան քամուն են ծափահարում»:
   ձայներ են հանում որոնք նման են ծափերի
2. Ո՞ր պատկերն է քեզ ավելի շատ դուր գալիս: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր:
   

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,

Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,

ամեն տերև դեղնել է

ոսկի տերեվ է թափում ճուղից

1. Ինչո՞վ է աչքի ընկնում բանաստեղծությունը՝ գույնո՞վ, ձայնո՞վ, թե՞ շարժումով: Դո՛ւրս գրիր այն տողերը, որտեղ «գույն» կա:
   Ամեն ամեն ինչ ոսկեզօծվել է
   Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ
   Ուր որ նայում ես դեղին բոցեր են
   Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ
2. Պատմի՛ր բանաստեղծությունը:
3. Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր և ֆիլմ պատրաստի՛ր:
   https://youtu.be/wFjvYIRoDlg

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
  Այո ,ես ունեմ մաթեմատիկայի բաժին
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
• https://arshibabayan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/

նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող․ գործնական մաթեմատիկա» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
• https://arshibabayan.edublogs.org/2022/09/30/%d5%bd%d5%bf%d5%a5%d5%b2%d5%ae%d5%a1%d5%a3%d5%b8%d6%80-%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1%d5%b6%d5%a5%d6%80

• Վերը նշված 3 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։
  Չափման միավորները
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
  https://arshibabayan.edublogs.org/2022/11/01/%d5%ab%d6%84%d5%b6%d5%a1%d5%bd%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a3%d5%b8%d6%82%d5%b4/
• Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի սեպտեմբեր և հոկտեմբեր  ամիսների  ֆլեշմոբներին։
  Այո
• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
  Ես մասնակցում եմ առաջին և եկրորդ
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։

Եթե տան եմ հայրիկի հետ, իսկ եթե դպրոցում ինքնուրույն։

Ես կարդացել եմ Ստեփան Զորյնաի Ձմռան գիշերը ։ Ինձ այդ հեքիաթը շատ դուր եկավ քանի ,որ տարբեր տեսակ էի ես լինում ։ Տարբեր անգամ հուզվում և ուրախանում էի ։ Ես այդ հեքիաթը մայրիկիս համար էլ եմ կարդացել։ Մայրիկս էլ սիրեց այս հեքիաթը ։ Այս հեքիաթը ինձ համար շատ հտաքրքիր էր ։ Հեքիաթը կարող եք տեսնել այստեղ։ Ինձ շատ դուր եկավ այս հեքիաթը :

Հնչյունաբանության վերաբերյալ առաջադրանքներ

1․Հաշվի՛ր տրված բառերի հնչյունների և տառերի քանակը։ Օրինակ՝ ոզնի- 5 հնչյուն, 4 տառ

Ոսպ, երկիր, սանր, սև, ոսկի, աստղ, երազ, շուն, երշիկ, տերև, տանձ, թեթև, ողնաշար

, եկեղեցի, հարկ, ձնծաղիկ, ճուտիկ, ճնճղուկ,ոչխար։

Ոսպ –  3 տառ 4 հնչյուն

Երկիր –  5 տառ 6 հնչյուն

Սանր  – 4 տառ 3 հնչյուն

Սև – 2 տառ 3 հնչյուն

Ոսկի – 4 տառ 3 հնչյուն

Աստղ – 4 տառ 2 հնչյուն

Երազ – 4 տառ 3 հնչյուն

Շուն – 3 տառ 2 հնչյուն

Երշիկ-5 տառ հնչյուն

Տերև – 4տառ 6 հնչյուն

Տանձ-4 տառ 4 հնչյուն

թեթև-4 տառ 5 հնչյուն

ողնաշար-7 տառ  8 հնչյուն

եկեղեցի-7 տառ 10 հնչյուն

հարկ-4 տառ 4 հնչյուն

ձնծաղիկ-7 տառ  8 հնչյուն

ճուտիկ-5 տառ 5 հնչյուն

ճնճղուկ-6տառ 8 հնչյուն

ոչխար-5 տառ 6 հնչյուն

2․ Լրացրու նախադասությունը, պատասխանիր հարցերին։

Հայերենն ունի 39 տառ 36 հնչյուն.

ա. Ո՞ր տառերն են նյուն հնչյունն արտայատում – Ո-օ

բ. Ո՞ր տառերն են մեկից ավելի հնչյուն արտահայտում – Բոլոր բաղաձայն տառերը

3․ Ըստ հնչյունների և տառերի քանակի խմբավորեք բառերը, պետք է ստանալ 6 բառանի երկու խումբ։

միրգ, սարք, , միրգ, բարև, մարդ, լույս, ։

Ոզնի , գնդակ , շղթա , արկղ , Երազ , հոգի

Վանկատման վերաբերյալ առաջադրանքներ

1. Բառերն վանկատեք՝ ուշադրություն դարձնելով գաղտնավանկի ը-ին:

Մր-գա-տու, նրբ-եր-շիկ, մշ-տա-ժ-պիտ, ան-ս-նունդ, փն-տրել, սր-տա-տ-րոփ, մշ-տա-դա-լար:

2. Գղտնավանկ ունեցող բառերը դուրս գրեք:

Ակնոց, գնդակ, կախիչ, մատիտ, տղա, անգիր, վագր, հալվա, մտրակ, սուլիչ, անգլուխ, մտածել:

Գնդակ , տղա , վագր , մտրակ , անգլուխ , մտածել

3. Վանկատեք բառերը

Օրինակ` հուսախաբ-հու-սա-խաբ

Հուսախաբ, բուսակեր, սրբատաշ, մսակեր, լուսավոր, մթնշաղ, գրչաման, մեղվպահ, շնաձուկ, ծխապատ, լեզվակռիվ, ստախոս:

Բու-սա-կեր

Սր-բա-տաշ

Մ-սա-կեր

Լու-սա-վոր

Մ-թն-շաղ

Գր-չա-ման

Մեղվ-պահ

Շ-նա-ձուկ

Ծ-խա-պատ

Լեզ-վա-կ-ռիվ

Ս-տա-խոս

1. Գտեք սխալ շեշտադրված բառերը և կարմիր գույնով ուղղեք:

Ա. Կաղի´ն, մանչո´ւկ,լարախա´ղաց, վարդակա՛կաչ:

Բ. Մանուշա´կ, որսաշո´ւն, մր´գատու, լայնէկրա´ն

Գ. Պարտե´զ, ճապոնիա´, գաթա´, երեխա´

Դ. Դասագիրք´, սուսուփո´ւս, նրբերշիկ´, դասաժա´մ:

2. Հետևյալ բառերին վերջից ավելացրեք նոր մասնիկներ և գրեք, թե բառն ինչ փոփոխության ենթարկվեց:

Ձու, միս, տեր, մութ, սուտ, միրգ, լիքը:

Ձուկ, միսոտ , տերիյան , մութաբալ , սուտասան , միրգով, լիքըն

3. Գտեք բառերի առաջին արմատները և գրեք, թե բառերում ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել: Օրինակ՝ մկնիկ- մուկ- ու>ը

Գունավոր, հուսահատ, տնակ, գնացուցակ, սիրահարվել, ձկնորս, շրթներկ, գնդակ, գրամեքենա, ընկուզենի, լուսամուտ, այգեպան:

Գունավոր – գույն -ու >ավոր

Հուսահատ – հույս – ու> հատ

Տնակ – տուն – ու>ակ

Գնացուցակ – գնա- ու >ցուցակ

Սիրահարվել – սեր – ու<հարվել

Ձկնորս – ձուկ -ու<նորս

Շրթներկ – շուրթ – ու <ներկ

Գնդակ-գունդ -ու <ակ

Գրամեքենա – գրամ -ու <մեքենա

Ընկուզենի-ընկուզ- ու < ենի

Լուսամուտ – լույս – ու <մուտ

Այգեպան – այգի – ու<պան

По лесной дороге шёл паучок и нёс на спине мешок из паутины. Он шёл и день, и ночь, и ещё день. Вдруг он увидел маленькую лошадку.

– Куда ты идёшь? – спросила лошадка.

– В город.

– До города далеко. Тебе помочь? – спросила лошадка.

– Помоги, – сказал паучок и сел на лошадку со своим мешком.

– Что у тебя в мешке? – спросила лошадка.

– Потом увидишь, – ответил паучок и сразу же заснул от усталости.

Лошадка поскакала по дороге. В лесу стало быстро темнеть. Лошадка остановилась. Вдруг подъехал грузовик.

– Что вы тут делаете? – спросил грузовик.

– Едем в город. Но я очень спешу, а лошадка устала, – ответил паучок.

– Садитесь ко мне в кузов, – сказал грузовик.

Грузовик поехал по дороге. И конечно же, он спросил, почему они спешат.

– Паучок, – сказала лошадка, – везёт в своём мешке что-то очень важное. Они проехали поле. Потом машина с лошадкой и паучком въехала в город. Она остановилась на большой площади. Там было много людей. Все они спешили на работу.

– Посмотрите, что я привёз! – крикнул паучок.

Он развязал свой мешок. Из мешка вылетели жёлтые листики. И сразу все поняли – наступила золотая осень.

Послетекстовые задания:

Кто шёл по лесной дороге?

По лесной дороге шёл паучок.

Что нёс паучок?

сумка

Кого он увидел?

лошадь

Кто поскакал по дороге?

паук

Почему лошадка остановилась?

помощь

О чём спросил грузовик паучка

-Что вы тут делаете?

Где остановилась машина с лошадкой и паучком?

Она остановилась на большой площади.

Что крикнул паучок?

Посмотрите, что я привёз!

Что привёз он в город?

жёлтые листики

Какое время года наступило?

золотая осень.

Տարիներ առաջ մի կույր էր ապրում: Բոլորը նրան ամեն ինչի լավագույնն էին տալիս, թե’ ուտելիքի, թե’ հագուստի և թե’ ամենալավ անկողինն ու սպիտակեղենը: Սակայն նա միշտ դժգոհ էր և գիշեր-ցերեկ բողոքում էր, որ իրեն վատ են վերաբերվում: Բոլորը ջուր էին խմում, իսկ կույրին կաթ էին տալիս, իրենք մի բաժակ բրինձ էին ուտում ու նրան՝ երեքը տալիս, կես բոքոն էին ուտում, նրան ՝ երկուսը տալիս, սակայն նա դարձյալ դժգոհ էր: մի օր էլ, խիստ զայրացած և հուսահատ, գառ են մորթում, խորովում, սկուտեղի վրա դնում ու մատուցում են կույրին: Նա հոտոտում է, փորձում է շոշափելով որոշել գառնուկի չափսերը, ապա սկսում է ուտել: Սակայն առաջին պատառը դեռ կուլ չտված, չի դիմանում և ասում է.

– Եթե սա իմ բաժինն է, բա ձե՞րը որքան կլինի:

1. 1. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը:
   Ինձ այս առակը սովորեցրեց , որ չիկարելի շատ դժգոհ լինել ։Իմ կարծիքով այս առակի ասելիք որ պետք չէ գոհանցել որոշ մարդկանց
2. Բնութագրի՚ր կույրին:
   Նա շատ դժգոհ էր առաջ իսկ հետո սկսեց ուրիշ ձև պահել նրան ։
3. Նոր վերնագիր մտածիր:

դժգոհ և բարի կույրը