«Ելք» ստուգատես մաթեմատիկա առարկայից

Առաջին կանգառ:
Չափումներ, տեղից հեռացատկ։

Հունիսի 10 .2023 Ժամը՝ 10 :10 ։

Սկզուբում նշեցի թռիչքի սկզբնական կետը ։Թռիչքից հետո նշեցի իջնելու կետը։ Չափելուց հետո ստացվեց 145 սմ ։

Երկրորդ կանգառ։
Ուղղանկյունաիստ կամ  խորանարդ, մակերես

Սկզբում նկարեցի ուղղանկյունանիստի փռվածքը,մկրատով կտրեցի և ծալելով սկոչով կպցնելով ստացա ուղանկյունանիստ ։Ուղանկյանիստի լայնությունը 5սմ է , Իսկ երկարությունը 7 սմ է ,Խորքը 4 սմ ։

Հարց՝
Իր ընտրած երկու նիստերի չափերը իմանալով միշտ է հնարավո՞ր  գտնել ուղղանկյունանիստի կամ խորանարդի մնացած  նիստերի մակերեսները, իսկ երբ է հնարավոր։

Ընտրեցի 7 և 5 սմ ունեցող նիստը։ Դրա և դիմացի ուղղանկյունի մակերեսը 5×7=35 է ։ Բայց մնացած ուղղանկյուները չափելու համար կարիք ունենք իմանալ մյուս նիստը ։ Խորանարդի դեպքում լրիվ նիստերը քառակուսիները հավասար են ։











Երրորդ կանգառ։
Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

Սկզբում ես ընտրեցի Exel ծրագիրը աշխատելու համար ։ Ես գրեցի թե քանի ժամ եմ արթուն , քանի ժամ եմ աշխատում հեռախոսով և համակարգչով ,քանի ժամ եմ նկարում , քանի ժամ եմ զբաղվում սպորտով , քանի ժամ եմ խաղում բակում ։


Չորրորդ կանգառ։
Բանավոր հաշվարկման  եղանակներ։

Ես բանավոր հաշվարկի համար գտա մի զվարճալի մափեմատիկական խաղ , որը պետք էր ճիշտ պատասխաննել ։ Ես ճիշտ պատասխանենք պիգվինը կկարողանալ թռնի սառույցի վրա իսկ եթե սխալ պատասխանեինք պինգվինը կգներ սառույցից։

https://youtu.be/iwcXXeZOZoA

Գիտելիքի ստուգում

Առաջադրանքներ

  1. Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:
    Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով

  2. Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.
  3. ագեվազներ,
  4. վագերաձիեր,
  5. մամոնտներ,
  6. դինոզավրեր:
  • Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
     
    Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։
    Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։
  • Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ: 
  • Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:

  • Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։
    Զեբրերը շատ զգույշ ,արագավազ կենդանիներ են ։Սնվում են բույսերով։Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ ։




  • Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

  • հոտի,
  • մարմնի գծերի,
  • խրխնջոցի,
  • աչքերի:

  •  Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.
    մեծ-փոքր
    անսովոր-սովոր
    ճիշտ-սխալ
    դժվար-հեշտ

  • Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:
    Զեբրեր, Գիտնականներ
  •  Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.

  • զեբր,
  • գծավոր,
  • երկու,
  • վտանգ:
  1.  Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

  • առարկա,
  • թիվ,
  • հատկանիշ
  • գործողություն:
  •  Ընդգծի´ր բարդ բառը.

  • գծավոր,
  • սպիտակ,
  • մազափունջ,
  • զեբր:

Ճամբարային օրեր

Ջոկատավարներ՝

Ընկեր Աչեր

Ընկեր Սեդա

Ընկեր Հայկուհի

1-ին օր

Ես ձեզ կպատմեմ այսօրվա իմ ճամբարային առաջին օրը ։ Մենք գրեցինք ընկեր Սեդաի հետ Հունիսյան ճամաբարի նախագծեր , օրացույց ։ Այդ գրելուց հետո մենք երգեցինք ընկեր Սեդաի հետ ։ Դրանից հետո մեր մոտ ընդմիջում էր ։Մենք հանգստացանք և մի փոքրիկ կերանք ։ Հետո ընկեր Աչերի հետ և ընկեր Սոնաի հետ խաղացինք էստաֆետային խաղեր ։ Եվ խաղերից հետո մենք դիտեցինք մուլտֆիլմ《Մարիո》։ Այդ մուլտֆիլմ է երկու եղբայրների մասին ։ Այսքանը այսօրվա մասին։

2 – օր

Մենք այսօր Ընկեր Սեդայի հետ շրջեցինք մեր դպրոցով և հավաքեցինք բոլոր աղբերը։Հավքելուց հետո գնացինք խաղահրապարակ և խաղացինք ։Նաև ընկեր Հայկուհու հետ կատարեցինք մարմնին օգնող շարժումներ ։Գնացինք դպրոց հանգստացանք և ուտելով նայեցինք 《Մարիո》-ի մյուս կեսը։Եվ հետո ընկեր Հայկուհու հետ կարդացինք donald bisset -ի արկածներից ։ Այսքանը այսօրվանից։

3 – օր՝

Մենք այսօր առավոտյան երգեցինք անգլերեն երգեր believer ,wellrman և այլն ։Այդ երգելուց հետո դիտեցինք մուլտֆիլմ《luck》:Այդ նայելուղ հետո մենք ընկեր Հայկուհու հետ կատարեցինք կարատեի հնարքներ ։ Գնացինք և ընկեր Սոնաի հետ խաղացինք թաշկինակ,աղջիկ փախցնոցի ,փչացած հեռախոս։ Դրանից հետո մենք գնացինք դուրս և ջրոցի խաղացինք և ես գտա շատ – ‌շատ գեղեցիկ քարեր ։ Եվ հետո նորից դիտեցինք մուլտֆիլմեր։

4 – օր

Մենք այսօր առավոտյան մենք դպրոցով շրջեցինք և հավաքեցինք բոլոր աղբերը ։Հավաքելով գնացինք մայր դպրոց այնքան շատ էր տոպրակում աղբ հավաքվել ,մոտավորապես բոլոր աղբը թափեց։( Մենք գնացինք մայր դպրոց և մասնակցեցինք համերգին։ Ետ վերադարձանք դպրոց և կերքնք պաղպաղակներ ։ Դրանից հետո մենք գնացինք մարզադաշտ և սովորոցինք ինքնապաշտպանության հնարքներ ։ Բայց չկարողացանք գնալ Անգլիական այգի։( Փոխարենը մենք դիտեցինք մուլտֆիլմ։

5 – օր

Մենք այսօր ճափորդեցինք Թեղենյանց վանք ։ Թեղենյանց վանքը գտնվում է Կոտայքի մարզում ,կառուցվել է 6-7-րդ դարերում ։ Պետք էր 3կմ բարձրքնալ և 3կմ ինջնել։ Մենք կեսից մի տեղ գտանք և այնտեղ հաց կերանք ,բայց մոծակները չեին թողնում։ Հետո բարձրացանք եկեղեցի այնտեղ երգեցինք մանուկների աղոթքը ,սուրբ աստված և այլ երգեր։ Եվ խաղացինք բատմիտոն ։Ամեն ծառի վրա մենք տեսանք թվեր 1,2,3…: Եվ հետո իջանք և վերադարձանք դպրոց այսքանը այսօրվանից։